El Parc de la Ciudatella se convierte en el escenario para acabar la evaluación de la asignatura “Patrimonio, Turismo y Desarrollo Sostenible”

Los alumnos del Máster en Destinos Turísticos Sostenibles y Planificación Turística Territorial del Campus de Barcelona realizaron el pasado 31 de julio su última salida de campo, a modo de evaluación final de la asignatura “Patrimonio, Turismo y Desarrollo Sostenible”.

Para la ocasión, el lugar escogido por Dra. Sheila Sánchez Bergara, profesora y PDI de Ostelea, fue el Parc de la Ciutadella, monumento histórico-artístico de la ciudad de Barcelona y, sin duda, uno de sus parques más conocidos mundialmente. Bajo este escenario, los alumnos presentaron los casos sobre patrimonio cultural, políticas turísticas y gestión de destinos en los que habían estado trabajando.

Como nos cuenta la profesora del Máster, el Parc Güell y el centro histórico de Quito fueron algunos de los casos que se analizaron en relación al patrimonio cultural. Por otro lado, el Plan Sectorial de Turismo de Colombia 2014-2018 “Turismo para la construcción de la paz” fue el tema analizado respecto a las políticas turísticas.

Por último, en relación a la gestión de destinos se examinaron los casos de Las Palmas de Gran Canaria, Cancún, Galápagos, Vilcabamba (Ecuador) y Territorio Indígena y Parque Nacional Isiboro-Secure, TIPNIS, (Bolivia).

La salida se compuso de dos partes; una primera donde fueron presentados todos los casos analizados por los alumnos durante el desarrollo de la asignatura en el curso. A modo de workshop, los alumnos formaron un total de tres grupos, formados por un representante de cada equipo. Cada representante se encargó de exponer a los componentes de su grupo el caso que había analizado, para, una vez finalizada su exposición, poder responder a las preguntas formuladas por cada integrante.

Esta primera fase tuvo como objetivo conocer en profundidad cada caso que había sido analizado, y que los estudiantes presentaran todos los avances que habían ido realizando en sus investigaciones. Igualmente, al trabajar en grupo se abrió la posibilidad a recibir comentarios, recomendaciones y feedback general para futuras líneas de investigación.

Durante la segunda parte de la salida, los alumnos, también de manera colectiva, expresaron sus opiniones, recomendaciones y dudas surgidas en cada grupo. Tras darse por finalizado el debate, cantaron y tocaron con su guitarra la canción  de “El chulla quiteño”, personaje que representa al quiteño de la época colonial.

Con esta actividad, los alumnos conocieron más acerca de la ciudad condal, mientras que llevaban a la práctica los conocimientos adquiridos durante la asignatura de Dra. Sheila Sánchez. Sin olvidarse también, de fomentar valores como el trabajo en equipo, la participación de cada integrante de los grupos y crear un buen ambiente entre los estudiantes del Máster.